龙里县九八五高级中学2019-2020学年度第一学期
    高一（4）班班主任工作总结 

   
                                               邓政凤

2019年11月中旬，高一年级分科，听从安排，担任起文科冲锋班高一（4）班班主任，与高一（3）班形成对抗班级。在接手班级之前，我只是一个刚毕业担任两个多月的数学教师，经验匮乏，特别是对班主任工作，更是停留在别人的口述阶段，并没有去实践一些想法，很多工作都需要自己的不断摸索和学习。现接手管理班级一月有余，特将班级工作总结如下：
我意将其带领成一个“活泼开朗、洋溢自信、奋力拼搏、团结友爱”的班集体，亦为之而不断努力着。高一（4）班是由13名男生，15名女生组成的班集体。从整体上看，女生比较开朗一点，而男生表现得比较胆怯。
由于前期一直着重于管理常规，学生的成绩与对抗班级相比较是有优势的，对学习这一块没有进行严抓。导致个别比较优异的学生成绩一再下滑，后期月考、期末六次模拟考也仅有一次考过对抗班级，学习情况两级分化比较严重，想学的同学名次集中靠前，不想学的同学成绩很糟糕。很多时候不是他们不学而是从心里面排斥学习，学习成绩不稳定。有个别学生成绩（李家灿、岑光武）忽上忽下，变化很大，需要时刻的对其提醒鞭策。个别同学（王骏龙、周鸿利）恐惧考试，平时学习很扎实也很勤奋，但是以上考场就不会做，一出考场就明白该怎么做。
在班级纪律方面：刚开始自习课以及课堂都比较沉闷，课堂纪律较好。后期学生相互之间熟悉，开始出现打闹，讲话，发呆，小动作等各种情况。
在班级荣誉方面：校运会期间获得女子4*100第四名，拔河比赛第三名。在后期的班级评比，跑操比赛中都与奖项擦肩而过，在此方面还与更大的进步空间。
在班级管理上：采用亲情陪伴的方式督促他们养成习惯，然后再慢慢的观察他们的习惯养成，用一颗仁慈之心去感化他们，在必要时又采取批评教育。很多学生不想去学习，理科嫌不会，文科嫌记不住。及时的了解学生情况，波动原因，或者矛盾所在，以防造成班级的不和谐气氛出现。
不足之处
1、了解学生的方面不全，不能及时的发现问题；
2、与学生家长交流方式和方法有待提高；
3、不能很好地找到解决紧急问题的方法；
改进措施
1、在班级管理上多向校领导、有经验的老师和同事请教如何处理学生问题；
2、各方面收集管理学生的方法与策略；
3、多找学生谈心，了解其家庭情况以及学生各时段的状态。

                                  2020年1月10日